學(xué)校圖書館一樓的愛迪生、李時珍等20位中外名人雕像，可謂是巧手與匠心的完美結(jié)合，每件作品不僅僅是簡單地再現(xiàn)名人的形象，更是通過藝術(shù)的語言，詮釋了他們的精神內(nèi)涵與世界觀。制作者是誰？他就是藝術(shù)設(shè)計學(xué)院與體育健康學(xué)院聯(lián)合黨支部的李廣鎖老師。每一個作品都是李廣鎖對于歷史、科學(xué)、文化的一種致敬，也是他對于藝術(shù)創(chuàng)作的熱愛與追求。

李廣鎖，劉國鈞高職校藝術(shù)設(shè)計學(xué)院專業(yè)教師。2009年加入中國共產(chǎn)黨，2011年8月參加工作。蘇州大學(xué)設(shè)計藝術(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)，研究生學(xué)歷，碩士學(xué)位。

【為學(xué)者，有道有術(shù)】

藝術(shù)本身是高雅的，傳播藝術(shù)是高尚的，學(xué)習(xí)藝術(shù)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹�對于藝術(shù)專業(yè)的學(xué)習(xí)，堅守藝術(shù)戒律，尊重藝術(shù)的原創(chuàng)、尊重藝術(shù)的真實、尊重藝術(shù)的審美價值、尊重藝術(shù)的社會價值，時刻用眼睛與畫筆向世人傳遞藝術(shù)教育工作者該有的道德倫理觀。同時，與時俱進，深研藝術(shù)發(fā)展趨勢，主動積極結(jié)合市場變化進行藝術(shù)創(chuàng)作銜接和迭代升級，又始終保留藝術(shù)品“原汁原味”的藝術(shù)特性。

【為師者，有作有為】

作為教師，深明“學(xué)高為師”之理。李廣鎖的教師成長歷程經(jīng)歷了“三級跳”：入職初5年，沉下去、靜下來，潛學(xué)教育教學(xué)之技。入職的6-10年，動起來、跑起來，參加各類比賽，以賽提技增藝：2016年榮獲江蘇省職業(yè)院校技能大賽動畫片制作項目一等獎；2017年指導(dǎo)學(xué)生姜瑤榮獲江蘇省職業(yè)院校中職組技能大賽動畫片制作項目一等獎；2018年榮獲江蘇省職業(yè)院校教學(xué)大賽一等獎；2018年榮獲江蘇省五一創(chuàng)新能手榮譽稱號；2018年榮獲江蘇省青年崗位能手榮譽稱號。入職的10多年后至今，“研”有方向、“究”上臺階，成果輻射：2023年參加教育部課程思政集體備課，作為主持人代表學(xué)校進行展示；2023年主持編寫江蘇聯(lián)合學(xué)院教材1本；2023年作為副主編，參與編寫江蘇聯(lián)合學(xué)院教材1本；主持市級課題2項；省級期刊發(fā)表論文7篇。

【為匠者，有心有愿】

李廣鎖有三個心愿：第一個心愿是建設(shè)一門精品課程——融常州地方文化與專業(yè)知識為一體的課程，“地方文化進課程”，讓常州的學(xué)生深知常州的人文；第二個心愿是成立“Li+Ss”雕塑工作室,這里的“Li”是李廣鎖老師， “Ss”是若干學(xué)生，即吸引對雕塑有興趣、有特長的學(xué)生共同成立一個雕塑工作室，讓更多的學(xué)生成為小老師、雕塑師、雕塑匠；第三個心愿是成長為一名有名氣、有影響力的教育者、藝術(shù)匠人。