普通高考和對口高考是青年教師成長的很好平臺，通過幾年歷練，一批優(yōu)秀青年教師脫穎而出，成為學校的骨干，今起從不同視角，介紹其中幾位代表。
  

  俞敏，基礎(chǔ)部計算機專業(yè)教師。作為一名工作時間不長的青年教師，他刻苦鉆研業(yè)務(wù)，在對口高考教學中獨樹一幟，成績斐然；作為班主任，他關(guān)心學生，視學生如朋友，用愛心贏得學生尊敬。金杯銀杯，不如學生口碑。看一看他曾經(jīng)的學生是怎么說的？
  0907馬禎：難忘師恩 感懷永志
  回憶在劉國鈞三年學習的美好時光，有許多老師令我終生難忘，但要說到感情最深、最讓我感動的，非俞敏老師莫屬，他陪伴了我整個三年的對口學習生涯，幫助我圓了大學夢。
  2009年9月，我懷著要考大學的夢想，進了計算機專業(yè)對口高考班，高一上學期開設(shè)了計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課，俞老師是任課老師，胖胖的，很可愛，這是他給我的第一印象。他憑著豐富教學經(jīng)驗，在上第一堂專業(yè)課時就給我們描繪了“大學夢”的藍圖，讓我們明確了高中三年每個時期、每個階段要完成的目標和任務(wù)。從他的口中我們知道了對口高考與普通高考的區(qū)別，他讓我們增強了信心、看到了新的希望。
  隨著時間推移，俞老師的授課認真仔細、專業(yè)素養(yǎng)高、和藹可親等優(yōu)秀老師的品質(zhì)一一得以展現(xiàn)。
  高一下學期，我們新開設(shè)了《C程序設(shè)計》，懷著對新課的好奇和任課老師的期待，坐在教室，俞老師走進來了！嘿，以為我是失望了？那就大錯特錯了，我滿心歡喜。已經(jīng)教過我們一學期的俞老師，重返我們身邊，少了磨合期，多了一份親切感。這學期俞老師和上學期發(fā)生了一些變化，俞老師變的比以前嚴厲多了，精彩程度也有了質(zhì)的提升。這應(yīng)該是他的老本行吧！俞老師上課非常有特色，如上數(shù)組的時候他的圖是絕對少不了的，上程序分段的時候總結(jié)的實用方法很有效。
  高二時，在大家都在備戰(zhàn)會考，準備取得第一個階段成果時，有一位徐同學，不知是什么原因，可能是因為厭學了吧，居然和俞老師對著干，上課不聽，作業(yè)不好好做，以至于這門課徐同學幾乎等于沒學。俞老師不拋棄不放棄，苦口婆心地教育。
  高三上學期，徐同學覺醒了，知道了自己的目標，天天跑到俞老師辦公室請教問題，俞老師不計前嫌，不遺余力地給他補課，徐同學的成績突飛猛進。和自己對著干的人，多少是有些抵觸的，可是俞老師，本著“老師”這兩個字的職責，把徐同學從茫茫無邊的苦海中拉上了岸。這一學期上俞老師的課經(jīng)常要上機做實驗，以求加深印象并且加強動手能力，順帶提高技能水平，準備技能考試。上機的時候，我又發(fā)現(xiàn)俞老師的授課特點，非常的新穎獨特，那就是講到難理解的地方，用WORD和EXCEL輔助教學，讓我們學得快，記得牢。當然，還有順帶復習WORD和EXCEL的功能。
  高三下學期很短，一開學就是緊張的技能訓練，以應(yīng)戰(zhàn)技能高考，在這段時間里，俞老師非常非常的幸苦，幾乎從早忙到晚，照顧好我們之后還要再去照顧不懂事的學弟學妹們，真是幸苦啊。技能考試結(jié)束后，高考還有專業(yè)理論，俞老師依然不能有放松的時候。
  俞老師很喜歡和我們交流。不管是課業(yè)還是家長，總喜歡和我們嘮叨嘮叨，但是我們就是在這“嘮叨”中的獲益者。
  現(xiàn)在我上了大學，遇到了教類似課程的老師，總不自覺會拿他們和俞老師作比較，他們有著俞老師的影子，但又總覺得缺了些什么……
   1004周豪：潤物細無聲 幸運伴終身
  在來劉國鈞前，我經(jīng)歷了一些家庭變故，常感到痛苦和迷茫。俞老師幾乎在第一時間關(guān)注到了我，在周末和假期不能回家的日子里，他帶我回家吃飯、洗澡；在學習遇到困難時，給我做個別輔導；在心理有波動時，他跟我聊理想聊目標直至深夜……每每想起過往點滴，總覺得遇見俞老師是一件幸運事。
  記得剛?cè)雽W那會兒，當時還是在老校區(qū)。第一期班會是以“感恩的心”為主題，為一位同學募集愛心捐款。那次班會很成功。畢竟是第一次班會，沒有多少經(jīng)驗，我不僅做主持人還要排練節(jié)目。是俞老師第一時間給我提出了許多建議和幫助。第一次做主持人，有點害怕，臺下有這么多人看著自己，要是說錯了什么，影響肯定不好。他對我說:用一顆平常心面對。正是聽了他的話，我勇敢面對,看著鏡子反復練習。為使班會更加精彩，俞老師組織全班同學學習“感恩的心”的手語，同學們用手語來表達對這位同學的良好祝愿。在班會中，他帶頭捐款，在他的感召下，大家紛紛踴躍捐款，為不幸的同學奉獻一份愛心。
  高二，是我學生干部生涯一個比較特殊的階段。俞老師，擔任我們1004班的班主任，同時也擔任0907班的C語言老師。那時，正是他們0907高三的時候，大家都忙著復習，自然他作為帶高三班的老師，必定是更加用心，在最后沖刺中，希望能讓每個同學考出優(yōu)異成績。每個學生都像是他的孩子，從來都是不拋棄，不放棄。有時候我下課去找俞老師說事情，看到他經(jīng)常守在教室里，一群學生圍在他周圍。下了課，他也很少回辦公室喝口水。總是給更多時間讓同學有機會提問，并解決問題。此外，他在給高三講課的時候，還要處理自己班級的各項事務(wù),但他仍不忘抽空找我談心，他經(jīng)常教導我，作為一名學生干部，學習上要帶好頭，工作上更要膽大心細。
  曾經(jīng)有一段時間，學習上出現(xiàn)了狀況，專業(yè)課學習壓力俱增，頓時失去了方向，感到十分迷茫，是俞老師用他自身的學習經(jīng)歷和奮斗經(jīng)驗不斷鼓勵我和指導我，讓我重拾了信心和勇氣。有時，我在班級的工作過程中，會遇到一些困難或者是需要得到幫助,我都會發(fā)短信給俞老師。最令我印象深刻的是，那天，已經(jīng)是晚上12點多了，本以為他已睡著了。但我還是發(fā)了短信，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，他竟然還沒有睡！原來是在準備給高考班第二天的復習內(nèi)容！他真的很忙，但他并不覺得累，我看到的總是他發(fā)自內(nèi)心為高三同學取得的優(yōu)異成績而開心的笑容。
  相處三年之久，他從不會因為工作忙碌而抱怨。他樂于為學生、為系部、為學校作貢獻。記得高三那會兒，放學后，我跟著他去檢查各班級衛(wèi)生、安全情況。他讓我?guī)�上本子和筆，每經(jīng)過一個班級他都會認真檢查是否存在安全隱患，要是有不足的地方，他都要求我詳細記錄某班級什么地方?jīng)]有做到位，自己還親力親為，比如說，一些班級的窗戶沒有鎖上，飲水機的插頭沒有拔，他看到后，總是第一時間消滅這些細微的安全隱患。完后，他及時和系部主任反映情況。正是他的這股踏實細心、一絲不茍的“正能量”作風在默默影響著我。
  現(xiàn)在我進入了大學，大學的學習及生活環(huán)境和高中不太一樣，很少有與班主任見面溝通的機會。但是高中三年俞老師教會我的一切，讓我受益終生。我想我是幸運的，因為我有機會遇見了讓我學會感恩、學會堅強、學會自信的俞老師！