一走進1372班教室，很多人都會被分列于黑板兩邊的8個字所吸引——“入室即靜，入座即學”。
  “入室即靜，入座即學”是指進入教室，就要安靜下來，不要講話；一旦落座，立即開始學習，并保持較強的專注力，不走神、不發(fā)呆，不左顧右盼。這一班級文化最終目標是使學生學習時人安、心靜、神專，進而強化學生自我管理意識，培養(yǎng)學生主動學習習慣。
  作為剛剛踏入劉高職校門的新生，在新環(huán)境下往往缺乏自我管理和自我約束力，很容易養(yǎng)成玩手機、熄燈后看網(wǎng)絡(luò)小說、早上不起床、在校園吃游食等一系列不良習慣。如何才能有效遏制不良習慣滋生，一直是班主任們所思考的問題。研究表明21天以上的重復(fù)會形成習慣，而90天以上的重復(fù)會形成穩(wěn)定的習慣。因此我們既要用真心來面對學生的問題、用愛心來感化學生心靈，更要用耐心來改變學生的行為。
  堅持到底就是勝利，當學生可以自我約束的時候，也就是將優(yōu)秀形成習慣的時候了。經(jīng)過兩個多月堅持，班級愛讀書、多讀書的學習氛圍開始形成。
  晨讀時，來得較早的同學在入座之后即開始高聲朗讀，后來的同學自然就會跟著高聲朗讀，而不會隨便說笑、打鬧，晨讀課有內(nèi)容、有質(zhì)量、有效率。自習課上，大多數(shù)同學都養(yǎng)成了在教室里認真看書、做作業(yè)的習慣，其他同學也就會少了一些閑聊和閑事，自習課有任務(wù)、有成果。
  “入室即靜、入座即學”班級文化還要求同學在運動場要“活”，在圖書館要“富”。除了課內(nèi)閱讀，我班同學讀書的視野逐漸放寬，越來越多的進入圖書館，以豐富多彩的好書來滋養(yǎng)心靈。我班積極創(chuàng)建書香班級，11月是我們的“讀書月”，進一步形成了全班共同讀書、互相交流的良好氛圍。
  如果說讀書豐富了我們的精神世界，那么體育鍛煉就強壯了我們的身體。除了圖書館，我班同學還活躍在運動場，從籃球場的拼搶投籃，到跑道的堅持沖刺；從羽毛球場的技術(shù)戰(zhàn)術(shù)，到跆拳道館的腳步移動，所有體育項目不僅鍛煉了身體，更鍛煉了意志和思維。
  同學們不再抱怨生活、學習的枯燥，而是積極投入這個不斷“充電”、“蓄電”、“放電”的過程，“文武”兼修、“張弛”有度，選擇度過有意義的校園生活。