各位同志、各位老師：
  暑假好！今年暑期以“國鈞夢”為專題的研討會開始了。我今天是作為一位剛剛卸任的校長在這里講話，感到特別有意義。一方面，我要向曾經(jīng)為學(xué)校事業(yè)奮斗的校長崗位作深情告別，要將學(xué)校歷屆前輩們的歷史接力棒鄭重地傳交給新一代學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人和在座擔當未來事業(yè)責任的各位管理工作者；另一方面，我總覺得此時此刻還有好多事沒做完，還有好多事沒做好，作為一份歷史責任，希望并堅信學(xué)校事業(yè)將繼續(xù)前行，學(xué)校的明天會更加美好。
  1991年3月，我在當時的沈文忠為校長的校領(lǐng)導(dǎo)班子中任副校長；1997年8月，我與史俊華書記搭檔來學(xué)校任職，從老一輩學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人手里接過歷史接力棒。學(xué)校已走過24個年頭，其間，本人擔任2年副校長、16年校長，為學(xué)校事業(yè)整整服務(wù)18年。任職期間，在學(xué)校黨政集體領(lǐng)導(dǎo)下、在廣大師生員工的支持下，本人恪盡職守、兢兢業(yè)業(yè)、鞠躬盡瘁，始終不敢有半點懈怠。應(yīng)該說，我對學(xué)校事業(yè)、對師生員工和朝夕相處的管理團隊懷有深厚的感情，這種感情來之于對學(xué)校歷史的親身經(jīng)歷和深刻認識，來之于對學(xué)校歷史發(fā)展趨勢的清醒判斷和共同把握……
  回顧學(xué)校發(fā)展歷程，我們深切感受到，學(xué)校的全部歷史，是“國鈞人”永遠追求“國鈞夢”的過程。
  上一世紀80年代末，學(xué)校首創(chuàng)城市職業(yè)教育中心模式，盡管是初創(chuàng)時期，但在辦學(xué)體制、專業(yè)設(shè)置、管理模式和人才培養(yǎng)方式上進行積極和富有成效的探索，得到時任總書記江澤民同志和社會各界的肯定和贊揚，引領(lǐng)了國內(nèi)職業(yè)教育改革和發(fā)展的潮流。
  在即將進入新世紀前3年，學(xué)校全面推進以“內(nèi)涵發(fā)展”為主要特征的“第二次創(chuàng)業(yè)”，構(gòu)建面向21世紀職教中心新優(yōu)勢，在1999年底學(xué)校在國家級重點職業(yè)學(xué)校復(fù)評估中，其綜合實力名列全省第二。
  進入新世紀初的頭五年，學(xué)校又全面推進以“適應(yīng)新世紀、培育新人才”為主要特征的“第三輪發(fā)展”，著力構(gòu)建“立交橋式”的人才培養(yǎng)體系，積極推進學(xué)校現(xiàn)代化建設(shè)，其間在國家級重點職業(yè)學(xué)校再評估中，以教育質(zhì)量、專業(yè)建設(shè)、辦學(xué)特色、師資隊伍等方面的綜合實力，名列全省第一；2005年底，學(xué)校升格為常州劉國鈞高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。
  從2006年開始，學(xué)校緊緊抓住升格為五年制高職校的發(fā)展機遇，在戚墅堰經(jīng)濟開發(fā)區(qū)設(shè)計建設(shè)“現(xiàn)代職教、生態(tài)校園、人文情懷”的新校區(qū)，并積極應(yīng)對新校區(qū)建設(shè)和搬遷的轉(zhuǎn)折考驗，有效推進規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量和效益的調(diào)整優(yōu)化，學(xué)校辦學(xué)規(guī)模和綜合實力顯著提高，校園基礎(chǔ)能力建設(shè)和保障水平顯著提高，專業(yè)建設(shè)和課程改革水平顯著提高，學(xué)生德智體美勞等綜合素質(zhì)和實踐能力顯著提高，學(xué)校社會地位和文化影響力顯著提高，學(xué)校各項工作大步向前推進，譜寫了劉國鈞高職校事業(yè)的新篇章。
  特別是從2011年開始，學(xué)校進入“國示范”創(chuàng)建行列，并經(jīng)省教育廳同意，從2014年進入江蘇省“高水平現(xiàn)代化職業(yè)學(xué)校”創(chuàng)建行列，歷史將再一次給學(xué)校創(chuàng)設(shè)可持續(xù)發(fā)展的機遇和條件。就在今年5月召開的校六屆一次教代會上，學(xué)校提出全面建成“國示范”和高水平現(xiàn)代化職業(yè)學(xué)校宏偉目標，并展望“升格高職院”的建設(shè)遠景。為此，代表們建議將這方面內(nèi)容概括成“國鈞夢”，并提出具體的“路線圖”。經(jīng)黨政聯(lián)席會議討論，將實現(xiàn)“國鈞夢”凝練成三句話，即“強學(xué)校，創(chuàng)示范，再升格”；同時提出規(guī)劃并實施升格“路線圖”：一是強化升格的意識，二是加強專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，三是轉(zhuǎn)變職能、管理重心進一步下移，四是強化師資隊伍建設(shè)，五是以信息化帶動職業(yè)教育現(xiàn)代化等。
  努力實現(xiàn)“國鈞夢”是學(xué)校“可持續(xù)發(fā)展”的具體體現(xiàn)。“強學(xué)校”，不僅是指硬件的，也是指軟件的；不僅是指專業(yè)建設(shè)的，也是指師資隊伍的；不僅是指課程建設(shè)，也是指學(xué)生培養(yǎng)的；不僅是指辦學(xué)水平的，也是指師生在校生活質(zhì)量的。“強學(xué)校”實際上是強“綜合實力”。“創(chuàng)示范”，要求學(xué)校始終堅持可持續(xù)發(fā)展策略，在同類學(xué)校中發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，永遠站在改革創(chuàng)新的“潮頭”。“再升格”是“強”和“創(chuàng)”的必然結(jié)果，當然也是發(fā)展的“歷史必然”。隨著中高職銜接步伐的加快，顯示中高職銜接新模式的高職院的建設(shè)，必將成為未來學(xué)校發(fā)展的奮斗方向。
  本次主題研討會就是在這樣的歷史背景下學(xué)校處在新的歷史發(fā)展起點的關(guān)鍵時期，也是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子處于新老交替的轉(zhuǎn)折時期舉行的。研討會將集中圍繞實現(xiàn)“國鈞夢”主題，聯(lián)系職業(yè)教育發(fā)展機遇和挑戰(zhàn)，結(jié)合學(xué)校實際，明確目標，暢談內(nèi)涵，話說措施，鼓足干勁，快速行動。
  為此，本次研討會的主題思想，建議大家從下述方面把握：
  一是學(xué)校發(fā)展的主要策略。學(xué)校確立了“永遠領(lǐng)先一步”的可持續(xù)發(fā)展策略，要求在學(xué)校發(fā)展思路上努力擺脫弱者思維，樹立強者姿態(tài)，把學(xué)校放在一個廣闊的社會環(huán)境中把握，增強人生使命感，跳出自利的小圈套，“不等”“不靠”不懈怠，在全國、全省和全市職業(yè)院校中，繼續(xù)尋找并確定趕超新目標，進行差別化、錯位式發(fā)展。學(xué)校歷史發(fā)展表明，學(xué)校事業(yè)經(jīng)過四、五年就躍上一個新臺階。近幾年，學(xué)校深入開展“解放思想加快發(fā)展”、“高職校管理模式”和“中高職銜接形勢下的學(xué)校辦學(xué)趨勢”等幾次集中學(xué)習(xí)研討，在此基礎(chǔ)上，要求今天繼續(xù)聯(lián)系職業(yè)教育的發(fā)展大局和學(xué)校實際，梳理學(xué)校面對的問題和困難，尋求解決的辦法和措施。通過廣泛調(diào)研，瞄準新的目標，全面提升學(xué)校基礎(chǔ)能力和內(nèi)涵水平，為升格高職院校創(chuàng)造條件和贏得時間，這主要反映在：學(xué)校規(guī)模完善性擴大、基本建設(shè)特別是信息化建設(shè)繼續(xù)增強、設(shè)備設(shè)施超前添置、師資編制有效增加、教師雙師素質(zhì)和高職稱系列加快提高、專業(yè)和管理結(jié)構(gòu)持續(xù)優(yōu)化、校企合作大力推動，課程建設(shè)（五年制、3+4銜接、對口高考等）系統(tǒng)推進、中高職銜接政策尋求支持、國家省市項目爭取到位、學(xué)校周邊環(huán)境促進改善、校園功能完善提升、智慧校園規(guī)劃打造等，特別還要推動學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)方向和學(xué)校文化繼續(xù)傳承發(fā)展，這些都能為學(xué)校實現(xiàn)“國鈞夢”創(chuàng)造極為有利的條件。
  二是學(xué)校發(fā)展的重要動力。學(xué)校文化是一種氛圍，也是一種精神，更是學(xué)校發(fā)展的動力。文化是凝聚人心、展示學(xué)校形象、提高學(xué)校文明程度的重要體現(xiàn)。學(xué)校通過不斷探索和反思，總結(jié)提煉出了具有學(xué)校特色的本土文化，并以此引領(lǐng)學(xué)校健康發(fā)展，主要有：地域文化——從“潞城水網(wǎng)”追溯學(xué)校教育的根基與本源；視覺文化——從“軸線景觀線”塑造學(xué)校歷史與辦學(xué)理念；企業(yè)文化——從“教學(xué)工廠線”滲透校企文化融合的學(xué)校人才培養(yǎng)模式；名人文化——從經(jīng)典校本教材去展示“國鈞精神”為學(xué)校文化的源點；精神文化——從“活動德育”去凝練學(xué)校幸運教育的理論和實踐價值等。特別是我校的“校訓(xùn)”、“辦學(xué)理念”、“辦學(xué)特點”、“教師精神”和“師德風(fēng)尚”等精神文化，要在學(xué)校教育實踐活動中推動形成共同價值取向與追求，并具有學(xué)校教育認識的相對穩(wěn)定性、連續(xù)性和指向性，使之成為推動實現(xiàn)“國鈞夢”的不竭動力。
  三是學(xué)校發(fā)展的重要力量。學(xué)校堅持民主管理，緊緊依靠集體智慧和集體力量。充分發(fā)揮黨組織政治核心作用和黨員先鋒模范作用，充分發(fā)揮行政部門、專業(yè)系部和廣大教職員工的自主性和創(chuàng)造性，充分發(fā)揮教代會、民主黨派、群團組織的作用，充分調(diào)動廣大師生積極性。在內(nèi)部管理上要以近期進行的學(xué)校機構(gòu)改革和調(diào)整的有利契機，進一步推行“條塊結(jié)合，以塊為主”的管理模式，促使管理重心進一步下移并充實加強“塊”的管理力量，積極發(fā)揮系部主動性，提升系部管理水平與專業(yè)資源整合水平，提高行政部門的管理協(xié)調(diào)和服務(wù)效能，繼續(xù)強化“大部門協(xié)調(diào)人制度”， 提升學(xué)校管理和服務(wù)效率。這些都將為實現(xiàn)“國鈞夢”提供有力的組織和人才支撐和保障。
  本次研討會時間不長，請大家珍惜機會，集中精力，認真學(xué)習(xí)，暢所欲言，獻計獻策，共同提高，為實現(xiàn)“國鈞夢”做出自己應(yīng)有的貢獻。謝謝大家。
　　　                                          2013年8月17日