上周，常州國聯(lián)會計師事務(wù)所總經(jīng)理施亞娟女士，在和我系取得聯(lián)系后，欣然前來洽談校企合作事宜。
  而在此之前，我校財經(jīng)系曾有學生在其單位實習。施總對我系實習生給予了好評，并指出，學校安排教師走訪實習生的做法很好，這是一種校企聯(lián)合進行應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的深度探索，同時也說明學校對實習工作非常重視，希望能與學校簽訂校企長期合作協(xié)議，以整合各方資源，打造良好實踐環(huán)境，最終實現(xiàn)企業(yè)、學校、學生三方共贏。
  施總和我系有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)圍繞校企合作具體內(nèi)容進行了詳細探討，最后，她希望明年學生實習之前，學校能在校園網(wǎng)上發(fā)布信息，以便企業(yè)及早來校招聘到合適的學生。
  無獨有偶，去年“天越會計師事務(wù)所”也是主動上門與我系簽訂校企合作協(xié)議的。而已經(jīng)同我系簽訂校企合作協(xié)議的“華鼎代理記賬公司”近兩年來招聘的員工則多是我系畢業(yè)生。該公司總經(jīng)理周濤女士表示，劉國鈞高職校不僅在社會上聲譽好，學生綜合素質(zhì)也高；與本科生相比，“劉高職”的學生技能素質(zhì)好，動手能力強，如果單位把支付給本科生的薪水給予“劉高職”這樣高素質(zhì)的學生，則她（他）們的專業(yè)思想將會更穩(wěn)固，也不容易跳槽。
  “單位主動上門求合作”，這是我系近年來重視實踐教學改革的結(jié)果。這些年，就業(yè)難、招工難成了社會普遍存在的問題。“畢業(yè)就面臨著失業(yè)”，成為許多學校和家長的一塊心病。本科生尚且如此，高職學生又該何去何從呢？實踐證明，要深化職業(yè)教育改革，以培養(yǎng)出符合社會需要的人才，最關(guān)鍵之處在于提升技能教學效果。
  早在2008年，學校提出“教學工廠化、課堂企業(yè)化、學習真實化”的職教改革思想，并大力建設(shè)專業(yè)實驗實訓基地。財經(jīng)管理系全體老師們在此背景下也全心傾注于財會實踐教學改革事業(yè)之中，采用“平臺+專業(yè)化方向”的人才培養(yǎng)模式，積極大膽地探索課改新途徑，以徹底扭轉(zhuǎn)以往一些會計專業(yè)學生在畢業(yè)后不能適應(yīng)會計實際工作要求的嚴重問題。“單位主動上門求合作”是對我校課改方向的肯定，彰顯了課改工作的成效。
  自今年9月份起，我系幾名實習輔導(dǎo)教師在學生畢業(yè)實習過程中先后走訪了60多家實習單位，這些單位的領(lǐng)導(dǎo)及實習生的師傅們對實習生普遍給予了較高評價。他們認為我校社會聲譽好，學生綜合素質(zhì)高，會做事，能做事，建立實習基地不僅有利于學生成長成材，也有利于實習單位的發(fā)展。
  我系將進一步加大實習基地建設(shè)力度，進一步擴大各專業(yè)實習基地數(shù)量，根據(jù)不同專業(yè)學生培養(yǎng)目標，提升實習基地內(nèi)涵建設(shè)；進一步明確實踐教學目標和內(nèi)容，同時因材施教、開發(fā)利于學生潛能的實踐項目，使得校內(nèi)外實習能在相互融通的基礎(chǔ)上得以有效開展。