積極達觀，講述別樣的旗幟人生——記信息工程系輔導員金健棟

  題記：人生是一面旗幟，即使面對逆風也要昂首挺立，終能感受到微風的關懷。

  當今年的9月，我校迎來新一批學生的時候，也迎來了輔導員里的“新鮮血液”。這4名新輔導員中有一位瘦高個，“L”“R”不分，總是把肉說成“漏”，還要反復強調自己是通過普通話考試的“大男孩”，就是信息工程系的輔導員——金健棟老師。開頭那句話就是金老師的人生格言。
   事無巨細，親力親為
  “金老師，我宿舍的馬桶壞了。”
  “金老師，我宿舍門打不開了。”
  “金老師，我不知道怎么去火車站。”
  一聲聲“金老師”的呼喚寄托著學生的信任，金老師總說：學生的事再小它也是大事。只因他覺得這是學生對他的信任，他總是不厭其煩地為學生解決著這些“麻煩”。輔導員的工作是需要大量熱忱、細致和思考的，在面對很多瑣碎的“小事”時，金老師總能用他特有的熱忱去面對，即使偶爾有些小委屈，他也能達觀面對。
  金老師管理的21號男生樓，在管理過程中難免會碰到“沖動型男生”，金老師通過觀察和了解，發(fā)現(xiàn)該學生喜愛打籃球，一個偶然的機會金老師參與到他們的籃球活動中，之后通過適時的交流，細致的關心終于打開了學生的心扉，至此這名學生成為總是最支持金老師工作的一員，有時甚至能叫上文明督察員等學生干部一起幫助老師解決困難，成為金老師最得力的助手之一。這從“刺頭”到“助手”的轉變里，蘊含著金老師管理的智慧。
  謙虛求知，積極創(chuàng)新
  “請教”這個詞是金老師嘴里最多的詞，請教內務評分細則、請教管理學生的經(jīng)驗、請教如何利用學生會干部資源更好的完成工作。開學初，面對著新的環(huán)境，金老師向周凱老師、劉玲老師請教內務的提高方法、違紀現(xiàn)象的處理，向其他輔導員一起探討宿舍區(qū)活動的開展，隨著時間的推移，金老師在處理宿舍區(qū)工作當中顯得越來越得心應手。
  “學習”又是金老師履行貫徹最多的詞，運動會就是金老師跟是主任學習后交出的最圓滿的“成績單”。此次運動會報名要求學生每人只能報兩項，有一個班甚至只報了三人，并且大多數(shù)都是學生自我填寫，如何才能更合理、更人性化地展現(xiàn)每個學生的實力，就是金老師報名面對的最大難題。在系主任指導下，金老師通過對每個學生的挑選，并與每個班主任進行核實，確定了各個項目的報名人員，令金老師沒有注意到的是，一個簡單運動會報名他就用去了幾十張草稿紙，草稿紙上的內容也是改了又改，看了又看。
金老師覺得對于職校生的教育是“從嚴帶寬”的。在他眼里學生其實就是個孩子，他們需要的是更多的關心和關懷，身為家中“掌上明珠”的他們擁有很強自尊心，對于犯錯的學生是需要寬容的，嚴肅的批評的確是需要的，但更多的是鼓勵和鼓舞。有時一個老師的身份其實更多扮演的是“大哥哥”的形象。金老師從請教、學習中摸索出了一條屬于自己的工作思路，從親切開始、從嚴帶寬開始、從活動開始的啟發(fā)式德育教育。
  此次，為了營造更好的宿舍文化氛圍，打造“五心宿舍、幸福公寓”，金老師和其他輔導員一起準備了“第三屆學生宿舍文化月”活動，金老師說這是他歷練的機會，他會全力以赴搞好此次活動。
  在劉國鈞職校這片沃土上，金老師揮灑著他的汗水，在哪都能看到他奔跑的身影，瞧，那個在宿舍里為男生指導內務的人是不是他？